Mediante las siguientes actividades analizaremos una
serie de situaciones donde la cultura española, con mayúsculas, desempeña un papel muy importante. Para llegar a lo deseado,utilizaremos la novela Crónica
del rey pasmado de Gonzalo Torrente Ballester y así ponemos en contraste aspectos
de la sociedad de hoy en día y aspectos de la sociedad española del siglo XVII.
1. Escucha los siguientes audios.
Transcripción del los audios:
Audio 1
-¿Ya está enterado, padre?
-Todo el palacio lo sabe. Y el rey acaba de regresar. No dijo una sola
palabra, se metió en sus habitaciones, se sentó delante de una ventana, y
parece que contempla el cielo.
-¿Síntomas de arrepentimiento?
-¿Cómo se puede interpretar la mirada de un hombre al horizonte?
-De mil maneras, la mitad buenas, la mitad malas.
-Ese hombre es el Rey.
-Que acaba de pasar la noche en brazos del pecado.
-Eso es lo que parece, padre, y eso es lo malo.
-¿Su excelencia tiene alguna otra noticia?
-Que el alcahuete fue un tal conde de la Peña Andrada, a quien
desconozco.
-Yo, en cambio, he oído su nombre… Sí, déjeme pensar. Es un gallego
¿verdad?
-Así parece.
-Así parece.
-La presencia del Apóstol en aquellas tierras no parece favorecer la
causa del Señor. Sé de muy buena tinta que más del noventa por ciento de los
gallegos, clérigos incluidos, se condenan.
-¿No son muchos precitos, padre?
-Puede haber un error, pero escaso. Dejémoslo en el ochenta y nueve.
-Aun así…
-Las mujeres, las que no son brujas, son putas. Los informes del Santo
Oficio lo aseguran. (Torrente Ballester: 1989: 15-16).
Texto 2
-Pero,
ahora, habrá que devolverles lo que tienen anticipado, y quedaremos otra vez a
dos velas.
-Una vez que hayan
cobrado con creces lo que se les debe, volverán a prestar.
-Y así toda la vida,
¿no?, viviendo de prestado y con la angustia de que, si los Reyes pecan, no
llegará la flota.
Acabamos de ver si
las noticias son ciertas, que una cosa no tiene que ver con la otra.
-Ya veremos mañana
lo que dicen los curas.
-Los curas pueden
decir lo que les venga en gana. La cuestión es que el oro está aquí.
- Y que los Reyes
parecían felices, si este caballero no viene equivocado.
-¿Cómo voy a mentir?
No me lo contó nadie, lo vi yo mismo, y no a mucha distancia. Estaban como
recién casados.
-Y, el Valido, ¿qué
pito tocaba a esas horas en el convento de San Plácido?
-De eso, no alcancé
a saber nada. Pero lo más probable es que haya ido allí a dar al Rey las buenas
nuevas.
-Entonces, sabía
donde estaba el Rey.
-Como es su
obligación. El Rey puede ir adonde quiera y hacer lo que le dé la gana, pero el
ministro debe saberlo. Para eso tiene soplones. (Torrente Ballester: 1989: 181)
Importancia de la actividad: para comprender el texto hay que contar con
conocimientos socioculturales, no sólo lingüísticos. Por eso, partiendo de
estos textos el profesor deberá provocar una lluvia de ideas.
2. Realiza un
torbellino de ideas sobre las ideas principales de los textos de arriba. Habrás
que tener en cuenta:
a. La época cuando se desarrolla la acción (siglo XVII).
b. El rey que reinaba en aquellos tiempos. (Felipe IV (1621-1665).
c. La situación de España en aquellos tiempos
(la crisis económica que fue más
temprana en España que en el resto de Europa. También se puede mencionar la
peste de 1647 de Sevilla, la decadencia de la agricultura, de la ganadería, del
comercio, los préstamos de dinero).
d. El papel que desempeñaban los validos (estos personajes, miembros de la
aristocracia, en los que el rey depositaba su total confianza. De hecho, el
monarca se desentendía de las labores de gobierno y el valido tomaba las
principales decisiones).
e. Preguntar a los estudiantes qué validos tuvo Felipe IV (Conde-Duque de Olivares y Luis de Haro).
f. El papel del Tribunal del Santo Oficio o la Inquisición (¿cuándo
apareció? (1478), ¿cuándo se abolió? (1834), discutir sobre la Leyenda Negra de la Inquisición)
5. Vuelve a leer el texto.
5. Vuelve a leer el texto.
Importancia de
la actividad: tras el precalentamiento realizado, puede optarse por hacer
esta actividad individualmente o en grupo. La lectura del texto puede ser una
buena ocasión para aclarar las dudas del vocabulario que quedaron. Una vez que
hayan comprendido el texto podrán hacer otros ejercicios con un nivel de
dificultad más elevado.
6. Mira el siguiente video: El rey pasmado.
Intenta contar qué ocurre en esta escena.
Importancia de la actividad: para
incorporar la destreza de la comprensión oral es imprescindible recurrir a un
vídeo porque los textos anteriores aportan información y contenidos, pero no
son suficientes. Además de este modo, los estudiantes entran en contacto con el
ambiente de aquella época: los trajes, las peinaduras, la mentalidad de la
sociedad.
7. Imagínate que eres la reina y que después de oír que el
rey ha pasado la noche en los brazos del pecado decides rechazarlo. Intenta entablar un pequeño diálogo con tu
criada sobre este asunto (el papel de la criada lo puede hacer tu compañero/ tu
compañera).
Importancia
de la actividad: es una actividad que no tiene limitaciones y, por
lo tanto, exige más creatividad y más capacidades de afinar y de ordenar las
ideas. De hecho, mediante esta actividad los alumnos aprenden a reflexionar sobre
un tema: hacen papeles de personajes y hablan con los otros estudiantes,
actuando como tales personajes.
